李安迪：以“美”育人 师承匠心

三年的淬炼与积淀，李安迪以青年教师的热情和冲劲，在专业领域深耕细作，敢挑工作重担，积极担当作为，充分发挥美育育人功能，迅速成长为一名年轻的教研室主任。

勤学善研——点亮教研教改求索之路

善学才能善研，善研才能善教。作为青年教师，入职三年来，李安迪虚心地向富有经验的老教师学习，认真钻研，精益求精，积极带队参加北京市职业院校技能大赛教学能力比赛。她教授的专业基础课《形象设计表现技法》与专业技能课《舞台影视化妆造型设计》分别获得2020、2022年度校级优秀奖、三等奖，同时两门参赛课程均获得北京市市级三等奖。2021年，李安迪有幸入选校级优秀青年骨干教师培育项目，她备受鼓舞，充分发挥骨干辐射作用，坚守立德树人初心，积极参与科研建设，参与完成两项科研课题的研究。就这样，她一直在教学教改路上勤学善研、不断探索。

李安迪2021年主持的《形象设计表现技法》在线课程资源建设，入选了校级精品在线开放课程。该门课程同时开展线上线下混合式教学改革，已于2021-2022学年第二学期完成验收。在课程资源建设初期，面对工作量大、可利用课程资源较少、思路不明晰的困境，李安迪制定了详细的工作计划，深入研究教材，阅读大量参考书籍，收集优秀的国内外服装插画师作品，重构课程结构、丰富课程内容。谈到线上线下混合式教学改革遇到的困难，李安迪回忆，手绘课的线上实施导致教学效果达不到预期，为了扭转被动的局面，在课程实施过程中，她通过师生视频交流、学生个人作品展示等方式，主动强化互动体验，最终提高了学习效果。此外，她还带领学生团队将课程实践结合人物手绘化妆造型设计职业技能比赛，对学生进行专项辅导，以赛促教、以赛促学成果显著。

寓德于美——追求以美育人沁润心灵

美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升同学们的审美素养，还能潜移默化陶冶情操。李安迪坚信，成为一个好的形象设计师，拥有良好的审美非常重要。在传授基础美学知识的同时，她引入大量优秀形象设计案例，培养学生的审美感知能力，提高审美鉴赏能力。她说，“让学生发现美，感受美，领悟美，才能更好地创造美”。此外，李安迪还鼓励学生参与人物造型设计实践项目训练、职业技能大赛等，增强审美创造能力。她为学生提供了大量的课后学习资源，鼓励学生多看展览，陶冶情操。在担任人物形象设计专业教研室主任期间，李安迪始终追求把美育融入到教学中，促进美育教学改革，深化美育实践教学，鼓励学生多去参加社会实践，积极为学生联系社会实践平台，六名同学成立春晚化妆实践小组，参与北京春晚节目录制化妆；五名同学为参加人大附中丰台学校集体舞表演的同学们提供化妆服务；作为指导教师，指导学生队伍完成学生科研训练项目——《传统戏曲元素在头饰上的创新设计》。她认真参与企业调研，积极开发合作企业资源，为学生就业拓渠道、谋出路。经过三年的成长，李安迪在平凡的岗位上刻苦钻研，不仅获得领导、同事们的赞誉，还收获了学生们的认可。李安迪说，“教育是我一生钟爱的事业，将美育有机融入到专业教学实践，提升学生们的审美与人文素养，培养他们成为新时代专业领域的大国工匠、能工巧匠，是我毕生的追求。”

*根据2023年师德先进标兵（财贸好老师）事迹材料改编。