【现代教育报】北京财贸职业学院建设高水平质量保障体系，努力推动职业教育现代化

为培养具有“家国情怀、职业素养、工匠精神”的高素质、复合型技术技能财贸人才，北京财贸职业学院持续提升教育教学整体水平，设置质量管理办公室，成立教学督导委员会，积极构建“五横五纵一平台”质量保障体系，形成“一平台、两规范、四维度、五张表”运行模式，定期发布学校满意度调研报告、专业评估报告、学生就业质量报告等，培育“自律、自治”质量文化。

“人人是胜者”

坚持以学生为中心

学校将基于“人人是胜者”的扬长教育贯穿于教育教学整个过程，课堂教学质量评价中教学目标、教学内容与策略、教学效果等都强调以学生为中心，特别是在采取强化分组、案例、任务等方式组织教学时，重视有效互动，注重培养学生解决问题的能力，体现因材施教、能力本位、人人出彩。学校建立学生信息员队伍，坚持每个学期至少开展一次学生评教，用学生的视角去审视教学质量，提出对课堂教学的建议。

2022 年学校质量管理办公室对标国家教学能力大赛，经过教师提议、督导和教学副院长座谈、专家指导、骨干教师访谈，近一年时间对课堂教学质量评价标准进行全面调整，持续改进教学不足，激励教师内驱力，提升教育教学水平。

“五横五纵一平台”

坚持规范化推进

根据《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）》《北京市职业院校教学管理通则》评价的五个层面，参照《欧盟职业教育与培训质量保障参考性框架》提出 IPOO 模式，投入、过程、产出、成效，参考国际学历认证机构的标准，形成依托一站式服务平台、财贸特质的“五横五纵一平台”质量保障体系。其中，内部质量保障体系含IPOO 模式中的投入、过程和产出，对应招生、专业、教学、资源、考核五个部分；外部质量保障体系包括含 IPOO 模式中的成效，对应自我诊断、第三方评估、省教育厅、社会与国家、国际专业评估认证机构等。

“一平台、两规范、四维度、五张表”运行模式，以教学质量监控与评价平台为依托，遵循教师课堂教学行为规范和学生课堂学习行为规范，从学生评教、专家评课、同行评价、教学规范四个维度评价课堂教学质量，按照课堂类别设置不同评价标准，分设思政课、专业（实训）课、基础课、企业课堂、学徒课课堂教学质量评分表，为增值评价、综合评价绘制了“教师画像”“学生雷达图”。