【现代教育报】课上“扮”老板 教技能更教素养

★人物名片★ 

李多 | 北京财贸职业学院信息物流系专业教师 

“学生提前占座、抢着坐前排、抢着回答问题”，在北京财贸职业学院，这是信息物流系专业李多老师的课堂写照。这位在课堂上总是西服革履、精神抖擞，甚至扮演“老板”角色的老师，深受学生们的欢迎，在近期举办的首届“财贸好课堂”评选活动中，李多老师摘得一等奖。 

书中没有的知识也要教 

李多老师是在１９９９年转行成为教师的，此前他从事计算机和网络项目开发工作，这在当时算得上是很前沿的行业。当时，北京财贸职业学院新开设了计算机网络技术专业，就这样，李多老师走上了讲堂，成为一名计算机网络技术专业教师。

来到学校后，为进一步提高自己的专业教学水平，年近四十的李多老师考取了微软认证教师资格。“那时考取这个教师资格还是相当牛的，”他挺自豪地说，“做好老师就得教学生真东西，没有真才实学，教书就不硬气。”教学中，他不仅教书本知识，还把书上没有但工作中特别需要的专业知识融在基础教学中，让学生受益良多。一位毕业生说：“毕业十年来，我现在用的本事还是李老师教的，ｅｘｃｅｌ数据透视表功能，当时学着真难啊，可现在工作真管用。”

在教学中，李老师很快发现书本教学与实际企业需求的差距。“企业、社会所需要的人才，专业知识是一方面，但语言表达、分析问题能力、逻辑思维能力以及规矩意识、敬业态度才是企业更看重的。”  

角色扮演成课堂新常态 

要将职业规范细化，并融进课堂，就得按照企业的规范要求学生的言谈举止。在第一节课上，李多老师会告诉学生他的课堂管理要求、作业要求等。如迟到一秒也不原谅；上课点名必须举手并大声答到；作业不是自己完成的零分处理；主动学习的可以加分……一位学生说“刚开始很不适应，觉得他不讲人情，不过现在有些理解老师了，他是在培养我们一种积极的做事态度，以后到工作岗位就会少犯错误。”

经过几年的摸索，李老师总结出学生职业规范需要强化的四个方面，即专注的眼神交流、清晰的语言表达、基本的格式写作和快速反应及应变能力。为此，他专门开设了一门《工作流程与责任实训》选修课。课上，师生是一种角色扮演，李多老师会扮成工作岗位中的老板，而学生就是企业员工。例如，学生课上回答问题时，他要求学生的眼睛要“直勾勾”地看着他，他说这是眼神训练，不害怕、不躲闪，自信地表达出自己的想法是一种能力。 

让课堂成为学生新的起点 

“学院给我这样具有职场经验的老师搭了很好的舞台，为强调职业素养的重要性，提出了有爱心、讲诚信、负责任的人才培养目标，我要通过我的课堂让学生学到真正的专业本事，更有获得感。”李多老师说。

在李多老师看来，高职院校教师不仅是学生人生新起点的引路人，更是学生职业生涯的开启者；上课不仅是教授专业知识的场所，更是培养学生规范意识的最佳途径。“不能让学生走入企业后再去摸索着适应，必须让他们在大学期间磨合，锻炼适应职场的能力，这才是职业教育。”最终，学生从他所讲授的课程，开始了专业岗位所特有的思维能力的训练，成为被社会所接纳的“专才”。

李多老师常说，学生的未来，来自教师“不经意”的引导。老师首先要给予学生在课上的人格魅力和感染力，形成良好的课堂教学环境。其次应当严于律己，用自己的行为给学生做出表率，在课堂上，李多老师总是西服革履、精神抖擞。“要求学生的，老师要先做到，在课堂提问时给予学生真诚的尊重，而学生在耳濡目染中一点点地接受，一点点地改变。”