技能大赛，高职教育的助推器

举办全国职业院校技能大赛，是我国职业教育的一项制度创新，为了从不同方面了解技能大赛对于高职教育的作用，记者围绕“大赛点亮人生，技能改变命运”这一主题，对北京财贸职业学院王成荣院长进行了一次深度采访。

王院长认为技能大赛能够促进学生成长发展。他谈到：“高职院校的使命是培养高素质高技能型人才，从一定意义上说，技能大赛是高职教育的一个助推器。大赛项目的设计与学生今后从事的工作岗位密切相关，通过大赛让学生了解企业真实的工作环境和工作要求，加深对职业和职场的理解和认识，从而引导学生热爱职业、激发学习热情。”王院长说，赛前的训练和比赛的过程不仅提高了学生的技能素养，也提高了人文素养。例如，市场营销比赛，是一项团队赛项，四名选手有不同的分工，每个人既要有独立见解，又要能达成共识相互协作，这就需要很强的团队精神和合作意识，通过比赛既加强了专业知识的理解与运用，也锻炼了合作能力。此外，技能大赛也能提升高职学生的科学素养，提升学生的创新能力。比如中餐主题宴会设计，既要考察学生专业知识、美学素养、传统文化的掌握程度，更主要的是创新能力的较量。所以说，大赛不仅能促进学生将理论知识与实际操作相结合，锻炼学生的心理素质，还能提高交流沟通和团队协作等能力，最终表现为提高了学生的就业竞争力，使学生更容易得到企业的青睐。

在采访中，王院长也谈了他对高职人才培养的思考。他认为高职院校不能进行“大生产式”教育，因为学生的生源不一样，爱好也因人而异，学院要“因材施教”，做到教育教学与学生的兴趣发展相结合。学院将开设更多的选修课满足学生发展需求，使个人的特长得到发挥。另外，学院也要结合学校专业开设特色赛项，例如我们学校举行的珠算大赛，目前已连续举办三年，一方面体现了专业特色，另一方面，珠算作为是世界非物质文化遗产，开展珠算比赛本身也是一种很好的中国传统文化的教育。同时学校也要为学生开设更多的大赛通道，让学生在比赛中锻炼成长。他说，今年我校广告艺术学院四个专业的学生参加了43届世界技能大赛北京赛区的选拔赛。通过扩宽竞赛通道，使更多的财贸学子走向全国、全世界的技能竞赛大舞台。

在谈到技能大赛对高职院校师资队伍的建设时，王院长认为技能大赛为教学教改提出新要求，对师资队伍建设提出更高的要求。我们的教师必须了解市场、深入企业，真正懂得岗位技能，培养的学生才能上手快，为企业的所用。我院的教师队伍有一小部分是来自企业，更多是“从学校到学校”的硕士、博士研究生。为使我们的教师更好地了解市场、了解企业，学校制定了政策鼓励教师下企业，让教师在企业中实习，了解市场需求和人才培养的方向。教师也通过为企业做咨询提高自身的实践和科研能力，真正成为“双师型”教师，成为教学名师和企业行家。同时我们也开设了研学结合课程，鼓励教师和学生组成团队共同进行科学研究、申请专利。

“工学结合”是职业教育的特点。高职院校设有真实性和生产性相结合的实训基地。财贸大楼作为学院特色“上班式”教学的实训基地，按照不同专业特点共分为个区域，不同区域设置各具专业特色，有利于同学们置身于企业的工作环境中。王院长在谈到如何加强实训基地建设使更多学生受益的问题时说：“学院实训基地的建设是按照专业核心课程内容设计的，下一步要将专业课程的改造与大赛的训练结合起来。大赛不是锦标赛，而是一个提高技能和综合素养的平台，通过对实训基地的进一步优化，将竞赛融入教学教研中，凸显了职业教育的特性。”

在谈话的最后，王院长充分表达了他对财贸学子的信心，也鼓励更多的同学参与到大赛中来。从而在校园内形成技能大赛的文化氛围，通过内部竞争强化学生对社会的适应能力。