金融学院举办教师教科研能力提升沙龙系列活动 ——聚焦教育科学规划课题申报“说服力”提升

为提升第二期国家“双高建设计划”供应链运营专业群项目建设辐射影响力，3月20日，金融学院举办了教师教科研能力提升沙龙系列活动（第1期）——“教育规划课题申报”专题培训。本次培训邀请北京联合大学教育质量监控与评估办公室副主任、全国普通高等学校本科教育教学评估专家、北京高校课程思政建设专家咨询委员会委员林妍梅研究员担任主讲嘉宾，以“如何增强高等教育科学规划课题申报的‘说服力’”为题，为青年教师破解申报困境、提升项目质量搭建交流学习平台，助力教师专业成长与科学研究素养提升。

林妍梅围绕教师普遍面临的项目申报“屡战屡败”难题，结合教育科学研究的特征与要素展开深入解读。她明确了教学改革研究与教育科学规划研究的核心差异在于教学改革研究侧重于实践应用，聚焦教学内容、方法等微观领域，成果多为实践方案、教学资源、应用规律等；而教育科学规划研究侧重理论，探索未知的教育教学规律，系统性更强，成果多为理论规律、专著论文、研究报告等。同时，她详细梳理了国家级、省市级、校级等不同层级项目的申报要求，强调申报书需紧扣现状分析、建设目标、预期成果、实施进度等核心模块，突出问题导向与创新价值。

针对申报核心要点，林妍梅结合案例阐释了增强项目“说服力”的关键路径：在研究内容上，以重大教育战略问题和教育教学实践问题为主攻方向，探索教育本质和规律，加强跨学科研究；在研究方法上，深入探讨了人工智能驱动下教育发展创新的思路和举措，重视量化与质性实证研究，善用AI智能分析工具；在申报逻辑上，突出项目对教学实践的支撑作用与应用价值，关注研究成果的社会效益。

现场教师积极互动，围绕申报书撰写、创新点挖掘、研究内容的整合等实际问题与专家展开交流，纷纷表示培训内容贴合需求、实用性强，为精准把握申报方向、提升项目申报质量提供了清晰指引。

金融学院始终重视教师素质培养，通过研修班系列培训搭建常态化学习交流平台，助力教师夯实教学科研基础、提升创新能力。此次培训不仅为教师破解项目申报难题提供了实用方法，更强化了教师以研促教的意识，为学院教研教改项目质量提升、教育教学改革持续深化注入了新生动力。